ROBÓTICA PEDAGÓGICA

La robótica pedagógica es sin duda un estimulador de la creatividad en los individuos pues favorece los procesos cognitivo en el estudiante.

Estos procesos están poco desarrollados en los alumnos del nivel medio superior y superior, cuyas edades fluctúan entre los 16 y 19 años.

De acuerdo a numerosos estudios y a la teoría del desarrollo psicogenético del niño propuesto por Jean Piaget (1966); la mayoría de los estudiantes no han podido desarrollar esta forma de pensamiento formal debido a la carencia de actividades que facilitan el desarrollo del razonamiento hipotético deductivo.

Para favorecer desarrollo cognitivo, Gagné afirma;…Si alguien desea promover el desarrollo de buenas estrategias para resolver problemas, el método consiste en convencer al los estudiantes a que resuelvan nuevos problemas…

Para ello, la robótica pedagógica privilegia el aprendizaje inductivo y por descubrimiento guiado, que permite al estudiante construir su propio conocimiento.

Sin embargo, el enemigo silencioso de estrategias de este tipo, sin duda es la pobreza y la marginación que se vive en países de los llamados del “tercer mundo” o en “vías de desarrollo”.

Las causas:

- Falta de recursos económicos y apoyos en las escuelas rurales, suburbanas y algunas urbanas.

- Falta de capacitación a los profesores que le permitan favorecer este tipo aprendizaje a sus estudiantes.

- Regresión a la reproducción de conocimientos.

- El currículum oculto

- Poca visión de los administradores de las instituciones para promover el aprendizaje